ESTUDIAR PARA EVALUACION TODO LO VISTO SOBRE LA REVOLUCION INDUSTRIAL.
INCLUYENDO LA LECTURA DEL LIBRO HASTA EL CAPITULO IV
viernes, 22 de abril de 2016
COMPROMISO GRADO SEPTIMO A Y B
REALIZAR CUESTIONARIO DE 15 PREGUNTAS CON SUS RESPECTIVAS RESPUESTAS SOBRE EL TEMA DEL ISLAM TODO LO VISTA EN CLASE Y LAS TAREAS.
CONSULTAR:
CARACTERISTICAS DEL FEUDALISMO.
CONSULTAR:
CARACTERISTICAS DEL FEUDALISMO.
lunes, 18 de abril de 2016
LISTA DE GRUPOS GRADO NOVENO EN PROYECTO FAVOR BUSCAR SU GRUPO
ABRIL MEDINA MARIA SOPHIA |
ALARCON RIAÑO DAVID CAMILO |
ACOSTA REGALADO VALENTINA |
ALVAREZ LANCHEROS MICHAEL S. |
AGUILERA ALAGUNA ANA MARIA |
ANGARITA SARMIENTO ANA SOFIA |
ANGEL JIMENEZ JUAN DIEGO |
AVILA MARQUEZ SHARON SOFIA |
TRUJILLO POLO DAVID JULIAN |
ZAPATA PRIETO MIGUEL ANGEL |
AYALA BALAGUERA DIEGO A. |
BURGOS ALGARIN HEYLING |
MORENO PARDO MARIA ALEJANDRA |
NOVA MEJIA JULIETH |
RODRIGUEZ LOTE JUAN PABLO |
ROMERO SANABRIA ANA SOFIA (N) |
PEÑA ARAUJO MARIA PAULA |
PERALTA ACUÑA SANTIAGO |
TABARES MONGUA GLORIA ALEXANDRA |
TORRES MANRIQUE JUAN FELIPE |
SANTANA LUNA MARIA FERNANDA |
SILVA MURILLO JUAN PABLO |
GARRIDO BUSTOS VALERIA ANDREA |
GARZON DIAZ JUAN DIEGO |
QUINTERO CONTRERAS SANTIAGO |
RAMOS RUIZ DAYANA PAOLA |
BLANCO ALVARADO ASHLEY |
CABEZAS RESTREPO JULIAN DAVID (N) |
HERNANDEZ PALLARES ALFONSO |
LAMPREA PEREZ JUAN PABLO |
FARIAS ARANGO DAVID ALEJANDRO |
GARZON FERNANDEZ DANIEL S. |
NIÑO SANTOS LUISA MARIA |
ORTIZ VERGARA GABRIELA |
SORIANO CASTAÑEDA MARIA A. |
TORRES MELO MARIA ALEJANDRA |
CELIS PINCHAO JUAN SEBASTIAN |
CORTES MORENO MARIA CAMILA |
ESPINOSA APARICO DUVAN |
FAJARDO SAMUDIO NICOLAS E. |
FANDIÑO GONZLEZ DIEGO A. |
PATIÑO GARCIA CRISTIAN ALEJANDRO |
PINILLA AMAYA PAULA ANDREA |
MORENO LATORRE STEFANY CAMILA |
MUNAR APARICIO SERGIO TOMAS |
MEDINA LEON MARIA PAULA |
MONROY VACA JEFFERSON NIHAT |
RODRIGUEZ ASCENCIO LEIDY A. |
ROMERO PEDRAZA JUAN ANDRES |
GIRALDO LADINO DAVID SANTIAGO |
GONZALEZ ESPITIA JAVIER DAVID |
TRUJILLO PEÑA SARA SOFIA (N) |
URIBE GARAVITO KEVIN GIOVANNI |
SUAVITA ROJAS PAULA ALEJANDRA |
VENEGAS PAEZ NIKOL SOFIA |
MONROY RODRIGUEZ LAURA VALENTINA (N) |
MORENO LEON DIANA SOFIA |
RINCON CUERVO GABRIELA |
RODRIGUEZ RODRIGUEZ DANIEL FELIPE |
GUTIERREZ FERNANDEZ MARIA ESMERALDA |
GUZMAN AYALA PAULA CAMILA |
MACIAS GOMEZ JESSICA JULIETH |
VALBUENA CABALLERO VALERIA |
VEGA PINILLA JUAN ESTEBAN |
JIMENEZ CARDOZO GABRIELA (N) |
LARA RAMIREZ JUAN PABLO |
GARZON MONROY ALAN JOEL |
RUEDA GUTIERREZ LAURA CAMILA |
SIERRA MARTINEZ MARIA PAULA |
AREVALO CORREDOR SARA SOFIA |
AVILA GUERRERO MATEO |
AREVALO CORREDOR SARA SOFIA |
AVILA GUERRERO MATEO |
RICO SANCHEZ LAURA VANESSA |
CAMACHO MONTERO AXCEL S. |
CELIS PINCHAO JUAN SEBASTIAN |
CALDERON CASTELLANOS MARIA A. |
CAMARGO OLAYA JUAN PABLO |
BARRERA VARON LAURA CAMILA |
CABEZA ALFONSO JUAN FELIPE |
GÓMEZ REAL PAULA VALENTINA |
HERNANDEZ PARDO PABLO ANTONIO |
CASANOVA SOLARTE MARIA PAULA |
CHAPARRO GARCIA JUAN DAVID |
CAMARGO NAIZAQUE ANDRES FELIPE |
CARDENAS VEGA JUAN CAMILO |
GOMEZ CALDERON DANIEL FELIPE |
GONZALEZ CASTRO MARIA PAULA |
ESPEJO MORA DANIELA ALEJANDRA |
FERNANDEZ GALLO LAURA CAMILA |
GALVIS BARRERA DAVID FABIAN |
GIL PULIDO OSCAR IVAN |
RICO ALVAREZ LAURA CAMILA |
CARRILLO BELEÑO FIAMA |
GARCIA VANEGAS DANNA VALENTINA |
GARZON MONROY ALAN JOEL |
LOPEZ PRIETO DIEGO ALEJANDRO |
PARADA SANCHEZ MARIA A. |
LOZADA ALDANA MARIA PAULA |
MENESES BERNAL JULIAN EDUARDO |
CASTAÑO PERILLA MELISSA ANDREA |
CORCOBADO SANCHEZ SANTIAGO |
PINILLOS CASTAÑEDA VALENTINA |
PORTACIO ROSADA SUSAN JULIETH |
LOMBO GONZALEZ JEIMY VANESA |
LOPEZ CARDONA LUIS CARLOS |
SANTOS ORDUZ MARIA JOSE |
SOLANO ROZO CRISTIAN ANDRES |
TRUJILLO BOHORQUEZ MARIA NATHALIA |
OCHOA MARTINEZ JUANITA |
PARRA DAZA ANGEL SANTIAGO |
TORRES RODRIGUEZ MARIANA |
viernes, 15 de abril de 2016
COMPROMISO PARA GRADO NOVENO
ESTUDIAR MAPAS CONCEPTUALES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y EN 9º A ELABORAR LOS MAPAS ASIGNADOS Y EN 9º A Y 9ºB CONSULTAR UN DATO CURIOSO SOBRE LA I GUERRA MUNDIAL.
COMPROMISO PARA GRADO DECIMO
CONSULTA CINCO ACTOS DE CORRUPCION:
1 EN LA ADMINISTRACION PUBLICA
2 EN LA JUSTICIA
3 EN LA PROTECCION DE LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS
4 EN LA ECONOMIA
5 EN LA EDUCACION.
1 EN LA ADMINISTRACION PUBLICA
2 EN LA JUSTICIA
3 EN LA PROTECCION DE LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS
4 EN LA ECONOMIA
5 EN LA EDUCACION.
COMPROMISO PARA GRADO ONCE
CONSULTA ALGUNAS DE LAS GRANDES CORPORACIONES TRASNACIONALES QUE OPERAN O TIENEN SUBSIDIARIAS EN COLOMBIA Y ESTABLECE EN QUE SECTOR DE LA ECONOMIA OPERAN.
COMPROMISO PARA GRADO ONCE
CONSULTA ALGUNAS DE LAS CORPORACIONES TRASNACIONALES QUE OPERAN EN COLOMBIA O TIENEN SUBSIDIARIAS EN COLOMBIA Y EN QUE SECTOR DE LA ECONOMIA OPERAN.
miércoles, 13 de abril de 2016
INFORMACION IMPORTANTE ESTUDIANTES DE ONCE GRADO
COMUNICADO CONVIVENCIA
ABRIL 11 DEL 2016
ASUNTO: Ingreso y salido de estudiantes de la institución educativa.
DIRECCIONAMIENTO DE RUTAS Y SALIDA PEATONALES: cuando no esté lloviendo
- Para los estudiantes que llegan en rutas la entrada y salida es por la puerta grande de cancha. En éste lugar los educandos y las monitoras encontrarán los nombres de las rutas para su respectiva ubicación.
- Los estudiantes peatones entran por la puerta de la cancha y salen por puerta con la reja grande del edificio blanco.
- Los estudiantes de preescolar siguen entrando y saliendo por la puerta de preescolar. En el caso que los padres deben en la tarde recoger primero otros menores en primaria, tienen recoger primero a los estudiantes de preescolar, luego dirigirse a recoger al otro hijo y, salir por la reja grande del edificio blanco.
- Los estudiantes de primaria que sean recogidos por los padres de familia o persona autorizada deben ser retirados del patio cubierto y salirposteriormente por la reja grande del edificio blanco.
DIRECCIONAMIENTO DE RUTAS Y SALIDAS PEATONALES: cuando esté lloviendo
- Para preescolar las monitoras de rutas entran y salen por preescolar.
- Para primaria los estudiantes esperan en el pasillo del edificio donde están ubicados, así los que están ubicados en el edificio de San José esperan a los padres en el pasillo del primer piso y, los estudiantes que se encuentran ubicados en el edificio blanco esperan a los padres en el pasillo de quintos. Todos salen por la puerta grande del edificio blanco.
- En cuanto a rutas los estudiantes de primaria y bachillerato esperarán en el patio cubierto teniendo en cuenta sus respectivos horarios de salida.
NOTA:
1. Los padres de familia que traen en carro particular a los hijos, la calzada que da a las puertas está habilitada para las rutas, por lo que se les pide el favor de no estacionarse en ésta y además mantener un comportamiento respetuoso y ciudadano con todas las personas.
2. El miércoles es día desescolarizado a razón del día E.
3. El sábado tendremos escuela de padres, 2:30pm todos los grados.
4. Los estudiantes de ruta que no han traído el formato debidamente diligenciado hay plazo hasta el miércoles por favor entregárselo al director de grupo.
Atentamente,
COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA
viernes, 8 de abril de 2016
COMPROMISO PARA GRADO DECIMO
LLEVAR EL ARTICULO PERIODISTICO PARA SUSTENTAR.
CONSULTAR ¿EN QUE CONSISTE EL PODER ADQUISITIVO?
CONSULTAR ¿CUAL ES LA TASA DE DESEMPLEO EN COLOMBIA?
CONSULTAR ¿EN QUE CONSISTE EL PODER ADQUISITIVO?
CONSULTAR ¿CUAL ES LA TASA DE DESEMPLEO EN COLOMBIA?
COMPROMISO PARA LOS GRADOS OCTAVOS
LEER EN EL LIBRO DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL HASTA EL SEGUNDO CAPITULO Y SACAR LAS IDEAS PRINCIPALES EN EL CUADERNO.
COMPROMISO PARA GRADO SEPTIMO
CONSULTAR LAS CARACTERISTICAS DEL ISLAM Y LLEVAR LAS IMAGENES SOBRE EL ISLAMISMO FAVOR ESTUDIAR
RECUPERACIONES I PERIODO CIENCIAS SOCIALES DE 7º A 11º FAVOR LEER BIEN
TRABAJO DE RECUPERACION PARA GRADOS SEPTIMOS
Explicar el proceso de las invasiones bárbaras y realizar un mapa ubicando los principales pueblos bárbaros. (Diferenciar con colores cada pueblo)
Consultar las generalidades de los imperios Carolingio y Bizantino; aspectos económico, social y cultural y los aportes a nuestra cultura e incluir (ubicación geográfica).
Realizar un mapa mental sobre el Origen del Cristianismo y las Cruzadas.
SE DEBE PRESENTAR TALLER EN EL CUADERNO Y PREPARAR PARA SUSTENTAR EN EVALUACION ESCRITA.
EN CLASES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ABRIL.
TRABAJO DE RECUPERACION PARA LOS GRADOS OCTAVOS.
Explicar los mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales presentar en un plegable.
Explicar el concepto de Geografía humana en el contexto histórico que se le ha dado por los teóricos y aplícalo al concepto de regionalización.
Elaborar un mapa sobre la distribución de la población en el mundo de acuerdo a los conceptos de aglomeración urbana, área metropolitana, ciudad dormitorio y cosmopolita.
SE DEBE PRESENTAR TALLER EN EL CUADERNO Y PREPARAR PARA SUSTENTAR EN EVALUACION ESCRITA.
EN CLASES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ABRIL.
TRABAJO DE RECUPERACION PARA LOS GRADOS NOVENOS.
Consultar ¿Qué es el capitalismo? y su trascendencia.
Consultar ¿Qué es un plan de desarrollo? y sus características.
Realizar una proyección a nivel de riquezas que posee el país y realizar un plan de desarrollo para la política pública desde el punto de vista del capitalismo.
Explicar cómo se puede afectar el desarrollo de un país por su evolución demográfica.
SE DEBE PRESENTAR TALLER EN EL CUADERNO Y PREPARAR PARA SUSTENTAR EN EVALUACION ESCRITA.
EN CLASES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ABRIL.
TRABAJO PARA LOS GRADOS DECIMOS
Elaborar un paralelo de los conceptos política y economía.
Explicar la economía desde su funcionamiento en los hogares hasta llegar a estudiar cómo funciona a nivel empresarial y estatal con el objetivo de descubrir cuáles son las principales actividades económicas en el país.
Dar ejemplos de cada uno de los agentes de la economía: las empresas, la familia, el estado, el sector financiero y los agentes exógenos y explicar cuál es su papel en la economía.
SE DEBE PRESENTAR TALLER EN EL CUADERNO Y PREPARAR PARA SUSTENTAR EN EVALUACION ESCRITA.
EN CLASES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ABRIL.
TRABAJO PARA LOS GRADOS ONCES.
Explicar en qué consiste el desarrollo económico y aplicarlo de manera crítica, al problema que surge entre los países desarrollados y en desarrollo.
Realizar un mapa mental sobre cuáles son los factores que determinan el desarrollo económico de una región. (Dar ejemplos).
Resuelve el interrogante. ¿Cuáles son los orígenes de la globalización y sus límites?
Cuáles son las políticas de desarrollo en Colombia.
SE DEBE PRESENTAR TALLER EN EL CUADERNO Y PREPARAR PARA SUSTENTAR EN EVALUACION ESCRITA.
EN CLASES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ABRIL.
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